孩子的朋友——于老师教学生活琐记
所有的梦想，都等待启航；所有的快乐，都等待分享。我们要珍爱孩子与我们发生的每一事儿，与他们一起分享快乐和苦恼。（注：游客若参与评论，可在登陆名处填上“教育关爱 ”，密码：123123，欢迎回帖评论，谢谢！）
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孩子的朋友——于老师教学生活琐记
所有的梦想，都等待启航；所有的快乐，都等待分享。我们要珍爱孩子与我们发生的每一事儿，与他们一起分享快乐和苦恼。（注：游客若参与评论，可在登陆名处填上“教育关爱 ”，密码：123123，欢迎回帖评论，谢谢！） |
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2008-8-4
星期一(Monday)
多云
 学生们的暑假已经过去一个多月时间了。这一个月来，孩子们是怎样度过的呢？日前，笔者无意调查发现：网络游戏“网”住了学生暑假生活。 近日，笔者和几位同事在某一家网吧内看到，一些十一二岁的小孩子在玩游戏。其中一名小孩自称是某小学的五年级学生，放暑假后，没什么事情，就经常偷着到网吧玩网络游戏。再例如：我经常打开我的电脑时候，习惯性把自己的QQ挂在网上，总看到我所教的五年级学生也在挂QQ，所以我“主动”和他们打招呼，问他，“在做什么？” “老师，我在玩游戏，玩‘天龙’，你玩过吗？” “我看你整天在电脑上，整天玩游戏啊？”我质问…… “不是的，我有我的计划。” “那你的计划给老师说说。”我怀疑问到。 孩子把他自己计划给我说说，不一会儿下线了！ 全世界万万千千的大学生、小学生、不大不小中学生，迎来了一个漫长的相对自由支配的时间。不同的个人意趣，决定着他们选择不同的方式度过这一段自由的时光。但真正决定他们选择的，除去个人的取向之外，社会整体的环境、社会既成的标准、社会特定的渠道，则起着更为重要的作用，因为它们直接决定着可供选择的类型。下边是一个国外孩子如果过暑假案例： 功利自由的美国同时在培育着未来主人的公共精神，浪漫潇洒的法国在自由中培育着孩子自由的头脑，勤勉刻板的日本将情操道德的养成视为孩子未来发展的基石…… 在这个三伏酷暑降临之时，希望我们的孩子也享有他们自己的暑假。 美国：培育孩子公共精神 在国内某知名网络BBS上，一旅居美国的网友特意描述了他儿子的暑假生活。美国孩子没有暑假作业。在选择自己的暑期生活时，这个初长成的小家伙很有主见，断然拒绝了去暑期语言学校或西北大学的数学和语文加强班。最后，他们选择了“基督教青年会”（YMCA）举办的暑期学校，学费160美元。 学校内容不是信仰的灌输，不是解题的法......
2008-7-28
星期一(Monday)
多云
 7月26日，象征着“和平、友谊与梦想”的奥运圣火来到了“七朝古都”开封，这座1000年前世界最繁华的大都会，以开放奋起的新姿欢迎圣火的到来。 26日3点半，我骑着自己电动车，兴奋得来到自己的学校，和同事一起驱车来到开封黄河水利学校（西区校区）集合，4点50分，我们和大部队一起徒步来到我们顺河区所观看位置。激动心情还是无法平静！ 26日7点50分，起跑仪式在“百年学府”河南大学举行。而我们没有看到起跑仪式，但是远在新河大校园内锣鼓齐鸣，还有“中国加油！奥运加油，北京加油，开封加油！”的口号。从远方传来。 8时许，河南大学教授王立群点燃了第一棒火炬。那一刻，全场鼓乐齐鸣，礼花满天，上万名河南大学莘莘学子载歌载舞，欢呼雀跃。 开封火炬传递路线全程6.6公里，其中4.2公里在河南大学校园内进行。这座见证中国教育百年历史、拥有４万多名在校生、培养出72位院士和多位大师级人物的高等学府成了欢乐的海洋。 “七朝古都”开封，北宋时期是世界上人口最多、最繁荣的都市，张择端的传世画卷《清明上河图》再现了当时东京汴梁的繁华盛景。然而，黄河数百年来一次次泛滥改道，开封一次次被黄河泥沙淹没，如今开封地面以下还层层埋存着６座城池。 悬挂在圣火传递沿线的“踏着昨天的辉煌，向更高理想飞跃”等标语和旗帜，表达了开封人再创辉煌的愿望。作为开封首棒......
2008-7-10
星期四(Thursday)
多云
 离开我们学校不知不觉已经快两个月了，在这两个月里我不时梦到我在学校，和同事、和孩子们在一起的每一幕的场景。带着这种思念，不定时回到我的学校：苹果园中路小学，看看我所战斗的地方和我所爱的孩子们。 “老师，你好！”突然很熟悉的声音从我耳边穿过，扭头一看，原来是三年级的同学。 “老师，是不是你回来了？还教我们吧？”轩淼急忙‘提问’，恐怕自己的问题被其他的同学抢去…… “老师今天专门来看看你们的。我会回来的，只不过我回来的时候你们都上六年级了！” “这么久？！老师我们真的舍不得你，还想让你教我们科学。”小轩一脸无奈的表情。 说着说着，从楼上下来五年级的同学，这一批是我从一年级教起来的，对我有格外的感情。很多学生看到我，都围了上来…… “老师你回来了？”五二班一位女生问到。 “呵呵，我回来看看你们噢！复习怎么样？考试有没有信心！” “老师你们放心，我们会考好的。” “我们不能跟她们女生比，考不过她们。”崔文杰这小子天生喜欢说话，但是我很喜欢他‘木偶’的动作，很可爱的一位小男孩。 “老师，你知不知道，每次想到你的美术课、想到你批评我们的时候！我们班都很想你，想让你再给我上一次美术课！” 听到这里，我感动的眼泪流了下来，这时我感到很幸福。从事教育工作这七年来没有白做，因为我得到有这么多孩子们祝福和感人的话语，使我更加有信心锻炼后三......
2008-6-23
星期一(Monday)
晴
 这是一件发人深思事情，我在网上无疑看到这个小故事： 发生在2005年年前期末考试前夕。临近考试，教学进度赶不完，我心中着急，想着加大课堂容量，结果给302班上课时，课堂上没有完成教学计划，还有两个知识点没讲完，于是就拖堂了3分钟。尽管同学们表面上没有表现出明显的反感，但也看得出有几位个性强的同学没有听进去，等我宣布下课时，那几位同学迫不及待地冲出教室。我心中有点后悔，何苦呢？我平时很少拖堂，偶然一次学生却不领情。等下一节给301班上课时，我调整了讲课的内容，一秒钟也不拖。过了几天考试时，正巧有个考题是那节课最后讲的知识点，结果错题统计时，发现该题302班的出错人数比301班多一半，其他的题一般是301班出错率高。事后我找了几个302班的同学了解此事，他们说：几乎所有的同学都对老师拖堂反感，虽然老师讲的很好，很卖力，但是同学们听不进去，所以没有效果。 那天回家后，我又问我的孩子对老师拖堂的看法，孩子的反应更强烈，说他们的某某老师经常拖堂，同学们特别反感，虽然知道那位老师教学认真，是为了提高他们的学习成绩，但还是反应给领导，后来发展到有的学生不愿学那位老师教的学科，当然学习成绩不会提高。 我本来知道拖堂效果很差，所以很少拖堂，偶有一次也不知道效果差多少，经那次两班对比后，我坚信：拖堂没有一点效果，还会影响学生对老师的反感，进而影响对所教学科的学习兴趣。从那之后，我从不拖堂。 【反思】： 教师拖堂弊多利少。最直接的表现是效果不佳——下课铃响之后，虽然教师在课堂上振振有词，但绝大多数学生的心却早已飞到了窗外。要么窃窃私语，要么关书待发，即便是正襟危坐，也是“心不在焉”，甚至会对“拖堂”的教师产生反感，进而对本学科产生厌恶情绪；其次，会延误学生对下一节课的准备，响下节课的正常学习，还有可能因此造成教师间的“摩擦”；再者，也有损师表和校风——要求学生有时间观念，......
2008-6-8
星期日(Sunday)
多云
 农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一。端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。 端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。关于端午节的来源，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，等等。迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后......
2008-5-30
星期五(Friday)
晴
2008年的6.1儿童节，是一个揪心而颤栗的节日，因为地震，因为灾难，让我们感喟许多，唏嘘许多，但我们感受最多的，莫过于是生命的顽强、同胞的真情、祖国的的刚毅，以涓涓细流之情诠释磅礴大气之爱！ 有人说，此刻，不管是哪里人，我们都是汶川人；汶川地震，是一场毁灭性的灾难，但灾难愈加让我们兄弟姐妹的心贴得更近，近得只剩下血浓于水的亲情。我们是一家人，永远的一家人；我们拥有同一个姓氏，拥有同一个母亲，拥有同一个大家庭。所以，汶川的孩子，也是我们的孩子，此时此刻，汶川没有孤儿，现在没有，以后也不会有，因为我们都在其左右，以最饱满的亲情，以最热忱的情感，温暖他们每一颗看似残缺实则健全的心灵，以博爱的名义，以无私的名义，让他们不会感到一丝丝的落寞。 瞬间的地动山摇，俄顷的土崩瓦解，让美丽而甜美的家庭四分五裂；我们看到了失去孩子的父母，看到了失去父母的孩子，看到了人世间的沧海桑田，哭诉着一段又一段的悲剧。面对大自然的灾难，我们也许真的无能为力，但面对灾难中的一切，我们能做的实在太多太多，多得让我们感觉到就像之前所拥有的一切一样。是的，我们没有失去什么，至少我们没有丧......
2008-5-24
星期六(Saturday)
晴
——5•；12汶川大地震舍己救生教师群像
他们，只是一群平凡的老师；他们，也有自己的家人；他们，如同往常，星期一下午14时走上讲台；但他们谁都没有想到，会有一场特大地震发生，摧毁学校，夺去生命。5月12日下午14时28分，四川汶川8.0级特大地震发生，一瞬之间，一座座教学楼成为废墟，一个个鲜活的生命深埋在瓦砾之中。而就在这最危难、最紧急、最关键的时刻，我们的老师挺身站了出来，他们张开双臂护住学生，他们用身体挡住坍塌的预制板，他们紧紧抱住学生，他们不顾自己的安全，返回最危险的地带救助学生。“大爱无言，大音希声”，任何的语言在这样的行动面前都是极其苍白和无力的，任何华丽的词汇都不能描绘出他们彼时彼刻的心情和情境。他们在那一刻站了出来，用自己的臂膀维护了学生的周全。让我们记住这些英雄的名字，他们是中国教育的脊梁。 □谭千秋：张开双臂护住4个学生 这是让无数人都感动流泪的一个画面。四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌，而就在地震发生的一瞬间，学校教导主任谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。4个学生都获救了，谭老师的后脑被楼板砸得深凹下去，不幸遇难。 “谭老师是我们学校的教导主任，兼着高二和高三年级的政治课。”守在谭老师遗体旁的同事夏开秀老师说：“在我们学校的老师里他是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡走，怕学生们玩耍的时候受伤。” □瞿万容：用身体挡住水泥板 地震发生后，四川绵竹市遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，5名老师都在园内。 幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现的情形，泣不成声。“当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们”。 □吴忠红：为学生放弃生的希望 5月12日下午，四川崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，学生从楼梯口蜂拥而下。吴忠红引领孩子疏散时，听到有学生掉队，本来已经到达安全地带的吴老师又冲进教学楼，返回四楼，这时楼体突然垮塌，他和几名孩子被吞噬…… □张米亚：最有力的翅膀 四川汶川县映秀镇小学，当地群众自发组织自救队展开救援...... |
在平凡的工作中，感受快乐！在你闲暇的时候，留下你的足迹！